【康紅舒專欄】
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
原創(chuàng)作者|康紅舒
一
當(dāng)天真無邪的童娃背著書包上學(xué)后，孩子的身份和生活就完全變了，家長、老師對孩子的方式和態(tài)度也變了。因為，孩子成了學(xué)生，在家長、教師的心目中，學(xué)生就要好好讀書，考出好成績。
在孩子教育上，好像好的分?jǐn)?shù)就是唯一的成才之路，于是好成績就成了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在這樣的大環(huán)境大形勢下，家長焦慮，不希望孩子輸在起跑線上，自己教，請人教，送到各種興趣補習(xí)班（雖然國家整頓了培訓(xùn)機構(gòu)，但培訓(xùn)以個體的形式還在繼續(xù)），天天盯著，說著，督促著；老師焦急，不希望自己班的孩子考得不好，滿堂灌，題海訓(xùn)練，還有課外作業(yè)，每天講著、逼著、壓著。這，就是現(xiàn)在教育的常態(tài)。
要說，家長不能不說不盡心，大部分老師不能不說不盡責(zé)，而一般孩子也沒有智力問題，按說，孩子們的成績應(yīng)該都很優(yōu)秀了，但事實卻讓人大跌眼鏡，大失所望，大為嘆息。因為大部分的孩子，成績都不理想。
是孩子不想學(xué)嗎？當(dāng)然不是。孩子剛上學(xué)時，都是歡天喜地地懷著憧憬去上學(xué)的，都想向上向?qū)W的，是孩子學(xué)不好嗎？其實絕大部分都是先天具足的，都是可以通過學(xué)習(xí)學(xué)好的。
二
是什么原因讓孩子學(xué)不好，考不出好成績呢？
表面看是孩子不好好學(xué)，不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩，厭學(xué)，而真正的原因是我們作為家長和老師沒有了解孩子的特點，沒有喚醒、激發(fā)孩子的內(nèi)心，挖掘孩子的潛能，沒有培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的能力，沒有培植責(zé)任和意志，培潤成就感和榮譽心。而這些，才是根基，是孩子讀書的基礎(chǔ)。
正因為孩子沒有根基，所以讀書不知道為什么讀，不知道怎么讀。所以當(dāng)讀書與貪玩的念頭碰撞時，選擇了貪玩；當(dāng)背書作業(yè)很累的時候，選擇了逃避；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到了困難，選擇了放棄……慢慢地，學(xué)習(xí)就跟不上了，成績也越來越差了，心氣也越來越?jīng)]了，再慢慢地，孩子就厭學(xué)了，抗拒學(xué)習(xí)了。
孩子如果自己不想學(xué)了，那不管家長、老師如何逼、如何壓，孩子學(xué)習(xí)也不可能好的。
三
那如何讓孩子不討厭學(xué)習(xí)，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？
首先我們要先了解學(xué)習(xí)的特點。學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、觀察、練習(xí)等途徑而獲得知識、技能或認(rèn)知的過程。而知識的吸收是需要感知—理解—鞏固—應(yīng)用的過程。所以學(xué)習(xí)就如小鳥學(xué)飛，先從模仿開始，慢慢掌握要領(lǐng)，最后自己能自由飛翔。我們要遵循這個學(xué)習(xí)規(guī)律，不能只讓孩子簡單學(xué)習(xí)和死記硬背。
其次要了解學(xué)習(xí)的時間。我們孩子從小學(xué)到高中，十二年時間的學(xué)習(xí)，既是一個漫長的過程，也是一個系統(tǒng)不間斷的過程，需要孩子認(rèn)真、努力、不怕挫折和持之以恒。我們要珍惜光陰，幫孩子做好時間規(guī)劃，不要隨意浪費大好年華。
第三要了解決定學(xué)習(xí)的三大因素。影響學(xué)習(xí)的三大因素就是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這三個因素相互關(guān)聯(lián)，共同影響著孩子的學(xué)習(xí)成績。我們要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，不能只一味地逼迫孩子學(xué)習(xí)。
教育也是需要教育的，學(xué)習(xí)也是需要學(xué)習(xí)的。
四
下面我們來談?wù)剾Q定學(xué)習(xí)的三個因素。
（一）學(xué)習(xí)動力
學(xué)習(xí)動力是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動力傾向。包括學(xué)習(xí)興趣、需要、認(rèn)知、情感、夢想和目標(biāo)等，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。
學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動機，是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。只要有了動力，學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí)，自覺堅持，克服各種困難，不達(dá)目標(biāo)不會罷休。而沒有這個動力，學(xué)生就會應(yīng)付學(xué)習(xí)，面對困難就會退縮，怕苦怕累甚至?xí)艞墶?/span>
所以說，學(xué)習(xí)動力是我們學(xué)習(xí)的第一要素，是支持我們不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那如何激發(fā)學(xué)習(xí)動力呢？
1. 培養(yǎng)興趣。老師通過提升自己的教學(xué)水平和方法，家長和老師設(shè)計各種學(xué)習(xí)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對學(xué)習(xí)和知識產(chǎn)生濃厚的趣味，從而主動去探求知識、探索知識的起源。
2. 榜樣引領(lǐng)。多讓孩子看歷史傳記，名人故事和勵志電影，讓孩子對某位偉大人物產(chǎn)生崇拜和敬仰之心，從而在孩子的心里樹立了一個榜樣，并引領(lǐng)孩子努力學(xué)習(xí)，立志將來成為一個像名人一樣的有用之人。
3. 生活體驗。要讓孩子多參加家務(wù)事和勞動，多參加一些幫助弱殘家庭的活動，并帶他們到西部邊遠(yuǎn)的窮困地區(qū)去看看那里同齡人的生活，看看汽車站、火車站、飛機場不同的人群，讓孩子有一定的生活感受和體驗，從而激發(fā)孩子改變命運，努力拼搏的思想。
4. 培育成就感和榮譽心。通過孩子完成一些學(xué)習(xí)或者設(shè)計孩子取得一些成功，并予以嘉許，讓孩子產(chǎn)生成就感和榮譽心，從而讓孩子有更大的學(xué)習(xí)動力。
5. 樹立目標(biāo)。根據(jù)孩子目前的成績幫助孩子樹立近期的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，根據(jù)孩子本身的興趣愛好和對未來的想法樹立人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子自然就有了方向，學(xué)習(xí)就有了自發(fā)的動機。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)積極或消極的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的狀態(tài)。包括學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、情緒、遇到困難的意志和面對失敗的勇氣等。
學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)結(jié)果。積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)習(xí)結(jié)果就會好，反之就會低效落后。美國著名的希爾教授說：“造就人類的成就，除了能力外，還有一種催化劑，就是態(tài)度。當(dāng)我們的態(tài)度正確時，能力便能發(fā)揮到極致，自然也就有好成績出現(xiàn)?！?/span>
所以說，態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)很重要的因素，直接決定學(xué)習(xí)的走向和成績的優(yōu)劣。
那怎樣養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？
1、端正學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是為了全面提升自己的認(rèn)知和學(xué)識，是為以后走向社會打下基礎(chǔ)，所以我們必須要經(jīng)過學(xué)習(xí)這個過程。同時，學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要主動、認(rèn)真和堅持的態(tài)度，不可能一蹴而就，也不可能玩玩耍耍就能學(xué)好的，所以我們必須積極堅定，不能有半點松懈。
2、規(guī)范學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一個人的成就取決于他的習(xí)慣，習(xí)慣決定人生。所以要從小就抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，不斷地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、專注習(xí)慣、探究習(xí)慣等。
3、鍛煉學(xué)習(xí)意志。學(xué)習(xí)過程不可能一帆風(fēng)順，總會遇到各種困難和挫折，這個時候一定要注意培養(yǎng)孩子敢于面對困難和挫折，不氣餒，不消極，重新再來?！叭松淖畲蟮墓鈽s，不是在于永遠(yuǎn)不失敗，而在于能屢撲屢起”。只有這樣，才會走向最終的成功。
4、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。從小學(xué)到初中再到高中，每一年的學(xué)習(xí)時間是固定的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是固定的，基于這一點，我們要幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓孩子知道什么時間要學(xué)什么，完成什么，做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有安排，不至于腳踩西瓜皮。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
5、保持積極正面心態(tài)。身為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們責(zé)任，把學(xué)習(xí)搞好就是我們的榮光。所以面對自己的學(xué)習(xí)，就要坦然接受，積極應(yīng)對，而不能消極甚至厭倦，這樣的態(tài)度只能使你失敗?！坝辛朔e極的心態(tài)，便有了戰(zhàn)勝一切困難取得成功的信心?！毙膽B(tài)決定我們的一生。
（三）學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)實踐中不斷總結(jié)提煉出的快速掌握知識的方法。包括記憶、聽講、閱讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納等。
“工欲善其事，必先利其器”。要想學(xué)習(xí)好，就要先掌握好的學(xué)習(xí)方法。只埋頭苦干是不行的，學(xué)習(xí)有很多規(guī)律，需要理解、總結(jié)和歸納。在學(xué)習(xí)過程中，一定要有方法，才能事半功倍。
所以說，方法比努力更重要，技巧比汗水更高效。學(xué)習(xí)的方法就是學(xué)生學(xué)習(xí)的翅膀，有了翅膀，就會飛得又快又遠(yuǎn)，而沒翅膀，則難以進(jìn)步。
那如何掌握學(xué)習(xí)方法呢？
1、學(xué)習(xí)是一個過程。學(xué)習(xí)不是一個環(huán)節(jié)，也不是單一的知識，而是由一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)，一項知識一項知識系統(tǒng)構(gòu)成的，所以我們要先有預(yù)習(xí)，再根據(jù)預(yù)習(xí)中的問題、重難點來聽課。學(xué)完后要梳理知識，復(fù)習(xí)一遍后再做作業(yè)，形成預(yù)習(xí)——聽講——梳理——復(fù)習(xí)——應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，同時要經(jīng)常進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣，學(xué)習(xí)過程對了，學(xué)習(xí)結(jié)果自然就會好。
2、學(xué)習(xí)就是堅持好習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好，就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每科準(zhǔn)備錯題本、筆記本、記號筆、試卷夾，養(yǎng)成校正錯題、做好筆記、圈劃重難點和疑問點、整理試卷的習(xí)慣，經(jīng)?；仡^看；養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成在晚上睡覺前把當(dāng)天所學(xué)的知識在腦子里過一遍的習(xí)慣；養(yǎng)成限時作業(yè)、及時請教的習(xí)慣等，然后堅持下來。習(xí)慣好了，細(xì)節(jié)就成就了成功。
3、知識是從書本中來。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是知識，而知識是從書本中來，考試也不能離開書本范圍。不管是詞匯、概念、定義、公式等，還有運用的例題，都要先學(xué)完再練習(xí)應(yīng)用。但我們很多同學(xué)只看重會不會做題，只喜歡刷題，而不喜歡看課本，復(fù)習(xí)知識，所以學(xué)習(xí)效率就低，做題老出錯。只有先把書本上的知識裝進(jìn)腦子，做題時才運用自如，這是一個本末的問題。所以要重視書本，多看書本，多記多背，多思考總結(jié)，不會做就回頭先復(fù)習(xí)書本知識，理解掌握了再做。
4、學(xué)習(xí)重要的是思考。學(xué)習(xí)提高的過程就是思維提升的過程。在遇到問題時，我們就要思考、推理、歸納。思考就是在鍛煉思維邏輯，也是在提升學(xué)習(xí)能力。如果一遇到問題，就不愿思考，只知道去翻答案，這樣，思考停止了，思維就得不到鍛煉，思維得不到鍛煉，遇到問題還是不會思考，還是不會做，學(xué)習(xí)成績自然上不去。
5、學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)。學(xué)習(xí)知識不可能過目不忘，做題目不可能做一遍就會，而是要不斷地重復(fù)。學(xué)過的知識要不斷的背誦記憶，做過的錯題要不斷地重新做，知識訓(xùn)練也要反復(fù)地練習(xí)，只有這樣，知識才會牢固，知識運用才會熟能生巧。所以說，知識和運用只有重復(fù)到一定的次數(shù)，才能真正變成我們自己的知識。
想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績，就一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授孩子好的學(xué)習(xí)方法，這是前提，也是教育教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)孩子心中有目標(biāo)，精神有意志，學(xué)習(xí)有方法，成績自然就上去了。
作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團，校長。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長原創(chuàng)投稿）
