每個(gè)寶寶對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是一部精密的高智能儀器，沒有說(shuō)明書可供參考，每部?jī)x器出廠設(shè)置也不同，參考價(jià)值不大。

我閨蜜就和我吐槽，從懷孕的時(shí)候沒少看育兒類的書籍，那時(shí)候信誓旦旦自己要做一個(gè)好媽媽，給寶寶最科學(xué)的育兒方法，可是寶寶出生以后，育兒路上的坑一個(gè)沒少踩，總是在納悶，這怎么和書上說(shuō)的不一樣？

最后得出一個(gè)結(jié)論，寶寶都喜歡不按常理出牌，最主要的還是和寶寶的互動(dòng)總結(jié)，慢慢摸索總結(jié)出一套育兒方法。

今天主要想和大家討論不同月齡的寶寶在“語(yǔ)言”這個(gè)功能區(qū)，新手寶媽要注意的一些事情，讓您在養(yǎng)娃路上心中有數(shù)，不慌張。

如何與0~6個(gè)月的寶寶交流？

其實(shí)，寶寶很早就開始制造聲音了，有的媽媽可以觀察到，寶寶在2~3個(gè)月的時(shí)候，心情高興時(shí)會(huì)發(fā)出“喔~喔~”的奶音，好像在和大人說(shuō)話。

寶寶4個(gè)月左右的時(shí)候，有時(shí)會(huì)發(fā)出“ma或內(nèi)mei”的聲音，抑揚(yáng)頓挫有高低起伏音，要萌化媽媽們了。

這時(shí)的寶寶主要是通過觀察大人說(shuō)話聲音的高低、語(yǔ)氣來(lái)感受語(yǔ)言，也就是說(shuō)，她們時(shí)刻在觀察周圍大人說(shuō)話的高低音，語(yǔ)氣，動(dòng)作來(lái)進(jìn)行最早期的語(yǔ)言感知。

媽媽在這時(shí)可以經(jīng)常用溫柔的語(yǔ)氣，把語(yǔ)速稍微放慢，每個(gè)字盡量發(fā)音清楚來(lái)和寶寶交流，在和寶寶交流時(shí)不僅語(yǔ)氣要輕柔，也要注意動(dòng)作盡量溫柔，這樣可以給小寶寶帶來(lái)安全感。

孩子能同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言嗎？

答案是肯定的。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心讓孩子同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致“串臺(tái)”，兩種語(yǔ)言互相被干擾，這點(diǎn)爸爸媽媽們可以放心。

有研究顯示，孩子可以同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，且兩種語(yǔ)言可以自由切換。

舉例來(lái)說(shuō)：如果給孩子同時(shí)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)，如果媽媽用英語(yǔ)提問，孩子也會(huì)很自然地用英文回答。只是在兩種語(yǔ)言輸入情況下，孩子會(huì)對(duì)其中一種語(yǔ)言表現(xiàn)出更擅長(zhǎng)，類似于我們經(jīng)常說(shuō)的偏科現(xiàn)象。

如何培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感？

讓孩子能講一口流利的英語(yǔ)，最主要的方法就是給孩子一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子沉浸在這個(gè)氛圍耳濡目染地慢慢滲透，有的家庭可能沒有辦法達(dá)到這樣的要求，那就盡可能多的時(shí)間讓寶寶接觸英語(yǔ)。

有研究顯示：寶寶半歲到一歲期間是語(yǔ)言神經(jīng)最活躍的時(shí)期，在這個(gè)期間如果可以多用語(yǔ)言刺激該神經(jīng)區(qū)域，可以為寶寶以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

等過了這個(gè)黃金時(shí)間段，語(yǔ)言的神經(jīng)區(qū)域會(huì)較原來(lái)會(huì)變得不太敏感，這也是成人或者大年齡的孩子學(xué)語(yǔ)言會(huì)比小孩子學(xué)起來(lái)更加困難。

建議媽媽可以給寶寶做英語(yǔ)啟蒙教育，多給寶寶放英文歌曲，和寶寶用英文交流，哪怕只是一個(gè)個(gè)單詞的發(fā)音，這些都可以為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

孩子有說(shuō)臟話的習(xí)慣如何解？

發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)臟話罵人的習(xí)慣，尤其是在公眾場(chǎng)合的時(shí)候，會(huì)更讓家長(zhǎng)感到尷尬。孩子在三歲左右會(huì)經(jīng)歷一個(gè)語(yǔ)言的詛咒敏感期，其實(shí)孩子只是把“臟話”講出來(lái)，但他們自己也不知道其中的含義。

這時(shí)家長(zhǎng)只要稍加引導(dǎo)，還是可以很快糾正過來(lái)，如果孩子再大一點(diǎn)還有這種現(xiàn)象，則需要引起家長(zhǎng)的注意了。

在看到孩子有罵人或者說(shuō)臟話的行為時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)在第一時(shí)間去批評(píng)責(zé)罵孩子，首先要和孩子表達(dá)出“我很理解你剛剛很生氣，那你可有和媽媽具體講下這件事情嗎？或許媽媽可以幫助你?！?/span>

孩子在講述的過程中，有時(shí)會(huì)意識(shí)到自己說(shuō)了不好的話，這時(shí)候要強(qiáng)調(diào)你不是壞孩子，只是剛剛說(shuō)了一些不合適的話。然后再告訴孩子，下次遇到這種情況要如何正確表達(dá)。

父母要注意，不要去責(zé)怪孩子的情緒，無(wú)論生氣還是憤怒，都是屬于在發(fā)泄情緒，是一種正?，F(xiàn)象。

最后要詢問孩子，這些話是從哪里學(xué)到的，從根源處理。

這一步很關(guān)鍵，孩子可能自己就會(huì)說(shuō)這些話，一定是有接觸到這樣的語(yǔ)言環(huán)境，被耳濡目染學(xué)會(huì)的，所以要從根本入手。