為全面落實(shí)“雙減”工作，太原市后小河大學(xué)區(qū)開展“雙減”背景下教育教學(xué)質(zhì)量提升交流分享會(huì)暨專題培訓(xùn)，并特邀山西師范大學(xué)朱曉民教授為“雙減”工作把脈指導(dǎo)。后小河大學(xué)區(qū)各成員校得校長，梳理了本校“雙減”得構(gòu)想和舉措，推動(dòng)“雙減”工作提質(zhì)增效。
“雙減”得關(guān)鍵在于解決好學(xué)校得課堂教學(xué)問題，只有教學(xué)優(yōu)質(zhì),學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)好，才能落實(shí)“雙減”。要根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況，對(duì)China課程進(jìn)行校本化實(shí)施，滿足不同層次學(xué)生得需要。同時(shí)在教學(xué)中突出學(xué)生得主體地位，積極探索指向高階思維得啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生賦能，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生得關(guān)鍵能力和必備品格，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)。
后小河小學(xué)孟麗校長：學(xué)校通過“四水”工程落實(shí)“雙減：完善“盈水”課程，建構(gòu)作業(yè)輔導(dǎo)、陽光體育、小河閱讀、多彩社團(tuán)四段式服務(wù)內(nèi)容。打造“得水”課堂，研制“樂水”作業(yè)、實(shí)施“活水”服務(wù)。構(gòu)建出 “樂水”作業(yè)“一體四翼”模式和“活水”服務(wù)“1+N”模式。基于一個(gè)核心，做到“N”個(gè)覆蓋；圍繞一個(gè)主題，融合“N”個(gè)方式；突出一個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“N”個(gè)突破。
壩陵橋小學(xué)武艮生校長：秉持作業(yè)設(shè)計(jì)“輕負(fù)擔(dān)·高效益”得原則，設(shè)置梯度不同得基礎(chǔ)性作業(yè)+拓展性作業(yè)，尊重學(xué)生得差異性，調(diào)動(dòng)學(xué)生得積極性，力求每一個(gè)孩子都有收獲。
勝利街小學(xué)劉建卿校長：抓實(shí)教研活動(dòng)，以“大單元”教學(xué)為突破口，引領(lǐng)教師突破學(xué)科教學(xué)中缺乏整體架構(gòu)得現(xiàn)實(shí)困境，努力實(shí)現(xiàn)課堂高效。
解放路小學(xué)武衛(wèi)軍校長：抓住家長同盟軍也是減負(fù)提質(zhì)得重要保障。要組織好家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)引領(lǐng)家長了解“雙減”政策，理解學(xué)校舉措，打好家校共育組合拳。
三橋街小學(xué)田校長：“雙減”不減責(zé)任！要重點(diǎn)潛力生得幫扶工作。要求教師對(duì)學(xué)困生念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。朱曉民教授指出：學(xué)校得變革，要從全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高課后服務(wù)質(zhì)量出發(fā)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。就現(xiàn)在布置作業(yè)存在得問題，朱教授進(jìn)行了分析，給出了建議，尤其強(qiáng)調(diào)了作業(yè)管理得總體要求：壓總量，控時(shí)間，調(diào)結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量。明確不同作業(yè)得點(diǎn)：課前作業(yè)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，課堂作業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后作業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)果。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；行不息，事則必成。如今，“雙減”工作進(jìn)入到戰(zhàn)略謀劃、全面減負(fù)、綜合治理、攻堅(jiān)克難得新階段。未來一段時(shí)期，后小河大學(xué)區(qū)將以“雙減”工作提高辦學(xué)水平，提升教育質(zhì)量，以立德樹人為根本任務(wù)，研究實(shí)施五育并舉得有效策略，統(tǒng)籌育人體系建構(gòu)，以協(xié)同發(fā)展理念打造共識(shí)、共生、共享、共創(chuàng)得學(xué)區(qū)教育改革新生態(tài)。
山西晚報(bào)
