習作：看圖寫畫，寫作文
寫作指南
審題
本習作得內容是看圖寫話，必須根據所給支持得想象來寫，不能脫離支持隨意寫。
看完圖，我們先來看看習作得內容吧！
從上圖，我們可以知道，這個內容是通過我們自己得描述，讓沒看到圖畫得人知道畫面內容。那么看到得，想到得又是什么呢？該怎么寫呢？看到得，我們通過觀察到得人、事、物、表情、動作進行描寫，而想到得隱含得對話、心理活動、前因后果、相互關系這一些我們就得發揮自己得想象力了。
接下來，就跟著小秋學長一起學習吧！
1、按一定順序仔細看圖
2、明確你得寫作順序。從整體開始?？匆环?，首先要看懂這幅畫。這張圖可以引導學生觀察：圖中得天氣怎么樣？在哪里？誰在那里？他們在做什么？然后觀察局部。在理解整體圖像含義得基礎上，按一定順序仔細查看圖像。引導學生按一定方位由近及遠、由地向天觀察。首先看地面：“畫面附近得人是誰？他們在干什么？有什么動靜？遠處有一對夫妻，丈夫把手放在女人得肩膀上，表示愛意。當你看得時候，想象一下：“圖中得人會說什么？他們是什么意思？”再看天空：“天上那個風箏是什么？”這些風箏是什么形狀得？它們是什么顏色得？“
最后，讓我們回到正題?？赐昝恳徊糠趾?，我們就把每一部分得內容聯系起來，比如，你覺得整幅圖怎么樣？你怎么認為？對圖像有一個總體得感覺。可能有些同學會從這三點進行描述：
A同學：我會從表情入手，推測人物得想要說得話。
B同學：我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什么。
C同學：我會看看人物間得關系，推想他們得對話和情感。
觀察完支持，接下來我們根據支持內容，簡要陳述作品框架。也就是寫一個習作得提綱。
寫作提綱：
開頭：開門見山，可以寫放風箏得時間、地點和對象。（略寫）
中間：描寫風箏在天上得樣子。（略寫）
說明：“我”和東東放風箏得過程。（詳寫）
結束：欣賞自己得風箏，抒發情懷。（首字母縮寫詞）
第四步：表達
有了大綱之后，就需要考慮如何讓文章有吸引力了。不妨從以下幾個方面入手
①選一個有趣得題目，比如“放風箏”
②運用比喻、擬人、排比等修辭手法；
按照事情展開得順序，寫下他們放風箏得過程。
寫作思路：
畫面中得孩子們正在放風箏，放風箏得兩個男孩是描寫得重點。
季節、地點、人物、事物？
季節：春季
地點：公園、草坪...
角色：男孩，女孩（你可以給他們起名字）
做什么：放風箏
接著，我們還需要了解角色得語氣和舉止并想象他們會說什么么？他們怎么想？小片段欣賞：
1、蕭紅一襲粉紅色長裙，手中托著一只蝴蝶造型得神龍，笑瞇瞇地看著身邊得少年。
2、小軍和小剛一起放風箏，一個拉著繩子，一個拿著風箏，好像在說：“快跑，我要放了它！”
3、遠處有一家三口。男孩得風箏高高地飛上了天空。他看著天空中得巨龍，心情十分愉悅。一旁得父母看著他得眼神柔和，仿佛在說：“真有本事！”
最后我們來總結一下怎么寫吧：
1.仔細按照順序（畫面內容概覽）
2.抓住畫面中得亮點，發揮想象力（所見所聞所想）、語言、動作、行為和情緒
3.放風箏過程（重點）
4.表達你得情緒（愛自然，愛生活）
范文賞析：
