一段學(xué)生被罰站暈倒致死的視頻在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚，引起了不少網(wǎng)友的圍觀和熱議！
據(jù)悉這是發(fā)生在河北邯鄲的事，事發(fā)時間是3月12日，一位初三學(xué)生在課堂上被罰站20分鐘后，突然暈倒，被送去醫(yī)院搶救無效后宣布死亡！
此事在網(wǎng)上曝光后，引得一眾網(wǎng)友的關(guān)注。
不少人指責(zé)當(dāng)天上課的這位老師太冷漠了，不配為人師！
也有人為這位老師辯解，認(rèn)為罰站20分鐘不過分，這都能致死，估計本身存在基礎(chǔ)疾病。
孩子的死亡原因到底是什么？目前尚不清楚！
但孩子表哥出來回應(yīng)說孩子平時身體很健康，沒有任何的基礎(chǔ)疾病。
那么在這件事情中，這位老師到底有沒有責(zé)任呢？
從網(wǎng)上流出的視頻可以得知，這位學(xué)生突然倒地后，上課老師無動于衷，也沒有第一時間下來查看，而是繼續(xù)上他的課。
也許有人會說這個老師可能專注于上課，第一時間沒注意到這個突發(fā)的意外。
這是不存在的，學(xué)生在安靜的課堂突然倒地，造成的聲音肯定不小，否則不會所有的學(xué)生突然都回頭看！
事發(fā)后，第一個去查看這位學(xué)生是他的同學(xué)，也是十幾歲的孩子而已，一個十幾歲的孩子都知道有人暈倒，要過去查看，難道一個老師都不知道這一點嗎？
最讓人接受不了的是，大概過了十幾秒后，這個老師才緩緩地從講臺上走下來，氣定神閑，一副事不關(guān)己，高高掛起的樣子。
走到學(xué)生旁邊后，他也沒有蹲下去去查看，而是站著看了一眼，叫學(xué)生去找班主任，又走回講臺了。
這真的是冷漠到令人發(fā)指！
這是自己的學(xué)生啊，一個老師怎么能做到如此的冷血？
就算是街上的一個陌生人，看到對方暈倒，第一時間也都想到要去看看有沒有事，幫打120等等！
何況是朝夕相處的學(xué)生呢！
從視頻中可以看到，這個學(xué)生倒地后第一時間是抽搐的，沒有任何的急救措施，等班主任找校醫(yī)來到后已經(jīng)過了40分鐘了，中間耽擱的時間太長了。
送到醫(yī)院后，醫(yī)生說已經(jīng)錯過了最佳急救時間，回天乏力了，華佗來了也沒用。
從視頻中我們看到的似乎是一個冷眼旁觀的陌生人，而非是把生命放在第一位的老師。
如果這個老師能夠負(fù)責(zé)一點，對學(xué)生關(guān)愛多一些，也許就不會是這樣的后果了。
在這件事中，還有一個問題是網(wǎng)友爭論的焦點，老師罰站有沒有錯？
首先我們要了解清楚這個老師為什么罰站，是學(xué)生遲到了還是上課不認(rèn)真聽課？
如果是遲到了，那老師了解清楚學(xué)生遲到的原因了嗎？
如果是他因為身體不適才遲到的呢，然后又接著讓他一直站著，能不出問題嗎？
如果是上課不認(rèn)真聽課，馬上就罰站，更是錯上加錯。
這個學(xué)生站了20分鐘就暈倒以至于身亡，說明了他當(dāng)時可能身體不適，以至于沒法專注聽課。
所以這位老師罰站有沒有錯不能一概而論！
站20分鐘不算長，但是對于普通人來說，站20分鐘腿腳也是很累的，還是會有不舒服難受的感覺。
如果這位學(xué)生當(dāng)天沒吃早餐，感冒了或其他身體不適，那么這20分鐘就是索命符！
這讓我想到了那個上課舉手7次都被老師忽略的孩子，老師看到后也叫他忍一忍，結(jié)果到最后病發(fā)不治身亡，太悲劇了！
老師不該只是教書的工具，而是應(yīng)當(dāng)具有人文關(guān)懷精神，多一些溫暖，對生命多一些敬重。
而這次事件中，無論這位學(xué)生是什么原因離世的，這位老師都有不可推卸的原因。
如果在事發(fā)后他能夠第一時間去查看，通知校醫(yī)，120早一些，也許結(jié)果大不一樣了！
最傷心難過的當(dāng)屬孩子的家長！
一個孩子的離世就意味著一個家庭的破碎，孩子的家長該是多么撕心裂肺，辛辛苦苦養(yǎng)了十幾年一下子就沒了，這如何接受得了？
事發(fā)當(dāng)日學(xué)校通知家長，家長來到時看到的已經(jīng)是冰冷的尸體了，悲痛欲絕的家長找學(xué)校討要說法，學(xué)校怕影響教學(xué)秩序，讓保安阻止家長進(jìn)校園，孩子的尸體也躺在冰冷的地上。
在這件事情上這位任課的老師和學(xué)校都推脫不了責(zé)任，如果不是被一而再再而三的耽擱，也許結(jié)果大不一樣。
任課老師已經(jīng)夠冷漠了，難道學(xué)校不應(yīng)該多點溫情，主動跟家長溝通相關(guān)事宜嗎？
真希望所有的老師都能真正擔(dān)起教書育人的責(zé)任，而不是做一個只會上課的木偶，也希望學(xué)校不要再發(fā)生這種悲劇了。
