先看看下面這兩張圖，有啥別扭不？

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雞：“我不要你起得比我早，我要我起得早”。

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改過的咖啡好喝多了~

上面兩張圖別扭之處就在于“的地得”使用不當(dāng)，讓文字工作者看得尷尬癌都犯了。據(jù)《現(xiàn)代漢字學(xué)》統(tǒng)計，“的、地、得”三個字是現(xiàn)代漢語中使用頻率較高的漢字。其中“的”字位居全部漢字的榜首。使用頻率這么高，卻也很容易發(fā)生使用偏誤的情況。

可能有一些人認(rèn)為文字潔癖完全沒必要，都讀“de”，又不影響日常理解，不必那么較真。

事實是真的有必要！

依據(jù)一

《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語八百詞》、《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》、《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》等權(quán)威資料，幾乎都解釋了“的、地、得”三個字分類使用的情況。

《現(xiàn)代漢語詞典》 商務(wù)印書館出版 第7版

還有不少知名語言專家支持“de”分開，比如已故的曾主持編撰第一版《現(xiàn)代漢語詞典》的丁聲樹先生在《現(xiàn)代漢語語法講話》中就詳細(xì)分析和闡述了三個字的使用場合。

依據(jù)二：

字不同，含義確實不同，仔細(xì)品品下面兩句話的意思：

1、那家咖啡廳坐著兩個男孩，有一個帥氣的回了下頭。

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2、那家咖啡廳坐著兩個男孩，有一個帥氣地回了下頭。

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第一個句子意思是回頭的這個人長得帥，“的”字結(jié)構(gòu)修飾人，第二句話是說這人回頭的動作很帥氣，修飾動作。

依據(jù)三：

不僅是小學(xué)低年級常考題型：

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分不清“的得地”，在高考語文考試中會吃大虧的。2007年湖南高考作文出了這樣一道題目：

就有考生分不清或者忽視了“詩意地生活”與“詩意的生活”的區(qū)別，導(dǎo)致文章偏離了主題被扣分。

前一個“生活”是動詞，“詩意”作狀語，后一個“生活”是名詞，“詩意”作定語。前者強調(diào)應(yīng)該如何通過行動去讓生活變得富有詩意，后者重在描述或贊美某一種詩意的生活。

那該怎么區(qū)分這三位鐵哥們兒呢？小火花為大家總結(jié)了常用的搭配方法，用來做初級認(rèn)知足夠啦~

公式法

1、名詞/代詞/形容詞/（作定語）+“的”+名詞（做中心語）。

“的”用來連接定語和中心語，是定語的標(biāo)記形式。例如：

2、形容詞/副詞、名詞、代詞（做狀語）+“地”+形容詞/動詞（中心語）

“地”用來連接狀語和中心語，是狀中結(jié)構(gòu)的標(biāo)記形式。例如：

3、動詞/形容詞（做中心語）+“得”+形容詞/副詞（做補語）

“得”連接補語和中心語，是述賓結(jié)構(gòu)的標(biāo)記形式。例如：

還能簡單概括為一句口訣：

名詞前面是“白勺”

動詞跟著“土也”跑

形動后補“雙人”到

很真太前常用“得”。

不過要靈活應(yīng)用哦~

替換法：

結(jié)構(gòu)助詞前面可以用“什么樣”來代替時，就用“的”；

結(jié)構(gòu)助詞前面可以用“怎么樣”來代替時，就用“地”；

結(jié)構(gòu)助詞后面可以用“怎么樣”來代替時，就用“得”。

例如：

火花有很多聰明的小學(xué)員。

火花有很多什么樣的小學(xué)員？

“聰明的”可以用“可愛的”來代替，用“的”。

火花的學(xué)員積極地回答每一個問題。

學(xué)員怎么樣地回答？

“積極地”可以用“認(rèn)真地”來代替，用“地”。

他的字寫得特別好。

字寫得怎么樣？

“好”可以用“工整”來代替，用“得”。

做學(xué)問嘛，就得嚴(yán)謹(jǐn)。就像我們之前在《“大語文”到底大在哪兒？》一文提到的“大語文包括語言文字認(rèn)知、文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力等綜合素質(zhì)”，區(qū)分“的得地”不僅體現(xiàn)漢語語法系統(tǒng)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也符合大語文時代對閱讀理解和寫作表達(dá)等的高要求。