長江日報8月24日訊 “初三化學(xué)課程緊湊、知識點零散，是很多學(xué)生在中考復(fù)習(xí)時遇到的難題。”從教14年，武漢市七里中學(xué)化學(xué)老師羅璇認(rèn)為，化學(xué)也能變得好學(xué)、好記。為此，她編寫了一本《化學(xué)每日通關(guān)手冊》，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
武漢市七里中學(xué)化學(xué)老師羅璇。記者彭年 攝
手冊讓化學(xué)變得好學(xué)好記
2007年，羅璇來到武漢市七里中學(xué)教化學(xué)。由于不少學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，課本上的知識點沒有完全悟透，跟不上老師的進度。這個問題，在初三下學(xué)期的總復(fù)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。羅璇試過不少辦法，結(jié)果都不盡如人意，學(xué)生的成績依然毫無長進。2016年，羅璇決定依照教學(xué)大綱，以核心考點為導(dǎo)向，把課本上的知識“濃縮”為通俗易懂的小句子，編寫成《化學(xué)每日通關(guān)手冊》，方便學(xué)生背誦記憶。
“學(xué)生每天回顧一個知識點，三個月的時間下來，就能形成清晰的知識架構(gòu)。”羅璇說，手冊的內(nèi)容簡潔明了，讓學(xué)生對知識點逐個擊破。
羅璇介紹，為了實時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)動態(tài)，她建立了一項配套的“組長帶四生、組組相互查、老師重點抽”知識點檢查制度。具體為：全班同學(xué)分為若干個小組，每個小組1位組長、4位組員，組長每天檢查組員的背誦情況，背下來的知識點就打一個勾；組長之間兩兩一對相互檢查；一些學(xué)習(xí)上有特殊困難的學(xué)生，老師專門找時間重點抽查。
有個叫小葉的女生，每天都是第一個完成手冊知識的背誦。不僅如此，她還擔(dān)任組長一職，督促組員背誦，幫助組員解疑釋惑。漸漸地，她成為其他同學(xué)的“化學(xué)小老師”。小葉感慨地說，自從用了羅老師編寫的手冊后，感覺復(fù)習(xí)任務(wù)變得輕松了，四月調(diào)考的成績也比預(yù)想的要好。
“每一屆初三學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，所以手冊的內(nèi)容并不是一成不變的，會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。”羅璇告訴記者，她會將這一成功經(jīng)驗推廣開來，惠及更多的學(xué)子。
模擬訓(xùn)練鞏固手冊知識點
羅璇每天針對手冊上的知識點，挑選一些對應(yīng)的題目，在課堂上抽出5分鐘的時間展開模擬訓(xùn)練。
羅璇說，這種趁熱打鐵的做法能讓學(xué)生的記憶“保鮮”，把知識點快速運用到實戰(zhàn)上。有個學(xué)生小王，以前懼怕上化學(xué)課，現(xiàn)在卻是化學(xué)課上的活躍分子。他說，每次背誦完當(dāng)天的手冊內(nèi)容后，再去做題目，正確率都變高了，原來化學(xué)沒有想象中的那么難。
對于一些做錯的題目，羅璇提醒學(xué)生馬上逆向去找到手冊上的知識點，看記憶時是否出現(xiàn)了偏差，如果不是，那就分析是否理解出現(xiàn)了漏洞。學(xué)生在面對復(fù)雜題型時，容易習(xí)慣性犯難。羅璇耐心地開導(dǎo)：“再復(fù)雜的題目也是由基礎(chǔ)知識點組合而成的，分解題干，探究各部分之間的潛在聯(lián)系，解答題目便有了明確的方向，這恰好印證了‘九層之臺，起于累土’這句古訓(xùn)。”
（長江日報記者楊幸慈 艾晨光 通訊員楊學(xué)工）
【編輯：舒筱】
