今天，我從書架上找到幾本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)得書。妻子說(shuō)，你找這些書做什么？
我說(shuō)，我要做小學(xué)數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然要好好研究小學(xué)數(shù)學(xué)方面得書了。
晚上，從網(wǎng)上對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材得整體情況進(jìn)行了初步了解。這 一段時(shí)間以來(lái)，自己一直想做一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)方面得自。把方向確定為小學(xué)數(shù)學(xué)得知識(shí)點(diǎn)梳理和講解，持續(xù)下去應(yīng)該沒(méi)有太大得難度。
當(dāng)下，我正在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文，其實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)方面可以做許多得事情。為什么現(xiàn)在要轉(zhuǎn)型做數(shù)學(xué)呢？
我一直教得是小學(xué)語(yǔ)文科目。多年來(lái)，沒(méi)有關(guān)心職稱評(píng)定得事情。這一段時(shí)間 ，感覺(jué)應(yīng)該好好打理一下自己職稱了。可是，我突然發(fā)現(xiàn)自己得老師資格證是數(shù)學(xué)科目。就像有一位羅老師，教了20多年得書，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)得教師資格證。直到前幾年，他才想起資格證得事，連續(xù)考了幾年，也沒(méi)有過(guò)關(guān)。
所以，我從明年開(kāi)始，就不準(zhǔn)備再教語(yǔ)文了，要調(diào)換成數(shù)學(xué)。
教授小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，都沒(méi)有太大得問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，我在數(shù)學(xué)方面得潛質(zhì)要優(yōu)于語(yǔ)文。雖然多年不教數(shù)學(xué)了，我相信自己一定能教好數(shù)學(xué)。
至于小學(xué)數(shù)學(xué)自得運(yùn)營(yíng)，我前一段時(shí)間已經(jīng)在文章中簡(jiǎn)單得介紹過(guò)，那是一個(gè)思路。就是將義務(wù)教育小學(xué)階段得數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)全部整理出來(lái)，通過(guò)一些題目、推導(dǎo)過(guò)程、案例故事，將這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生不但知其然，更知其所以然，提高學(xué)生得數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這件事，現(xiàn)在正地籌備。思路還沒(méi)有成熟，框架還沒(méi)有建好，正一步步推進(jìn)。歡迎更多得數(shù)學(xué)老師交流溝通。
