日前，我省出臺《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作得實施意見》，到2022年，學(xué)校美育取得突破性進(jìn)展，美育課程全面開齊開足，美育教師基本配齊配強(qiáng)，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機(jī)制更加完善，育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量得具有黑龍江特色得現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。
高中藝術(shù)課程累計不少于108課時
根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點，圍繞課程目標(biāo)，開設(shè)以藝術(shù)課程為主、滿足學(xué)生多樣化需求得美育課程。
義務(wù)教育階段學(xué)校藝術(shù)課程小學(xué)每周不少于4課時，初中每周不少于2課時。普通高中藝術(shù)課程累計不少于108課時。非藝術(shù)類中職學(xué)校藝術(shù)類必修課程累計不少于72課時。職業(yè)教育應(yīng)將藝術(shù)課程與可以課程有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點得拓展性藝術(shù)課程。高等教育階段應(yīng)將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。鼓勵高校將美育課程納入研究生教育公共課程體系。
中小學(xué)校在開好音樂、美術(shù)、書法課程得基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等課程。創(chuàng)新藝術(shù)教育理念，尊重藝術(shù)教育規(guī)律，探索“感受和體驗＋基礎(chǔ)知識和基本技能＋挖掘藝術(shù)內(nèi)涵和提升實踐能力”得教學(xué)模式。依托黑龍江“五色”教育資源，建設(shè)獨具特色得藝術(shù)實踐課程和校本課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黑龍江優(yōu)秀精神，普通高校應(yīng)開設(shè)藝術(shù)限定性選修課，也可根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)、所在地域等教育資源得優(yōu)勢以及教師得特長和研究成果，開設(shè)各具特色得藝術(shù)任意性選修課或系列專題講座，以滿足學(xué)生得不同興趣和需求。融合新技術(shù)和信息化手段，加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，完善美育數(shù)字資源庫。
鼓勵高校開設(shè)跨學(xué)科美育課程，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域?qū)W科知識融通能力和實踐能力。以班級為基礎(chǔ)，培養(yǎng)每名學(xué)生至少1－2項藝術(shù)愛好，在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能得基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。開展合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術(shù)工作坊等“三隊一坊”建設(shè)，定期組織綜合性校園藝術(shù)節(jié)或舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)、合唱節(jié)、合奏節(jié)、美術(shù)展等專項實踐活動。高校要廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性藝術(shù)展示交流活動，加強(qiáng)各種藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)。
實施美育特色品牌創(chuàng)建工程
每年開展省級大中小學(xué)生藝術(shù)專項展示，每3年舉辦1次省級大學(xué)生、中小學(xué)生綜合性藝術(shù)展演。持續(xù)推進(jìn)“龍江藝術(shù)大講堂”和“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，充分發(fā)揮地方藝術(shù)院團(tuán)作用，開發(fā)一批具有教育性、思想性、藝術(shù)性得優(yōu)秀作品。形成校校有特色得“一校一品”、“一校多品”得發(fā)展格局，到2025年，重點遴選省級美育特色學(xué)校100所。
鼓勵有條件得學(xué)校組建合唱團(tuán)、樂團(tuán)、戲劇社、藝術(shù)實踐工作坊等學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，每年定期組織納新。有條件得學(xué)校可配備指導(dǎo)教師和場地，統(tǒng)籌現(xiàn)有經(jīng)費保障藝術(shù)團(tuán)排練、演出、學(xué)習(xí)等活動得開展。
到2025年，重點遴選20個省級優(yōu)秀大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和100個優(yōu)秀中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。遴選一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地。
利用我省得天獨厚得冰雪資源，搞好校園“冰”、“雪”文化建設(shè)，積極開展與冰雪相關(guān)得繪畫、雕塑、書法、、舞蹈、聲樂、器樂、征文以及微電影等各具特色得冰雪文化活動，打造成獨具一格得特色品牌。統(tǒng)籌現(xiàn)有經(jīng)費，舉辦全省大學(xué)生冰雕、雪雕大賽和中小學(xué)校園冰雪文化活動，鼓勵有條件得學(xué)校建立冰雪文化長廊，使冬季校園真正成為中小學(xué)生快樂成長樂園。依托黑龍江地域優(yōu)勢，編訂冰雪文化特色美育教材，為各級各類學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)課程資源。
加大對中小學(xué)校美育教師培訓(xùn)力度
加大中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充力度，未配齊得地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例招聘美育教師，優(yōu)先補(bǔ)充邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。有條件得地區(qū)可以通過購買服務(wù)、合作等方式，向中小學(xué)校提供可以化得美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵有藝術(shù)特長得教師和管理人員經(jīng)必要可以培訓(xùn)合格后轉(zhuǎn)崗美育教師，鼓勵聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體可以人士、民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師。
高校要在現(xiàn)有黨政管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)總量內(nèi)設(shè)立專門得公共藝術(shù)課程管理部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)，配備專職人員從事公共藝術(shù)教育教學(xué)管理。
擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)得教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)得0.15%－0.2%，其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)得50%。
通過“國培計劃”、“省培計劃”等加大對中小學(xué)校美育教師培訓(xùn)力度。
成立全省高校和中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會，培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果和名師工作室。每兩年開展1次美育教師基本功展示活動。
提升藝術(shù)類學(xué)科教研工作，推廣優(yōu)秀教研成果，探索推行大中小學(xué)校美育教師一體化教研培訓(xùn)機(jī)制，建立相關(guān)考評制度。加強(qiáng)美育教研員隊伍建設(shè)，配齊配好各級教研員，把有能力、有經(jīng)驗、在某一藝術(shù)領(lǐng)域有成就得人才引入教研員隊伍，建立在職教研員和兼職教研員教研、科研、培訓(xùn)常態(tài)化機(jī)制，并在政策上予以一定扶持。在省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目中設(shè)立美育學(xué)相關(guān)課題，在全省教育科學(xué)規(guī)劃課題、省教學(xué)改革工程項目等立項中設(shè)立美育專項課題，深入研究學(xué)校美育改革發(fā)展中得重大理論和實踐問題。
統(tǒng)籌整合社會美育資源
建立美育器材補(bǔ)充機(jī)制，配好美育教學(xué)所需器材設(shè)備。學(xué)校美育場地器材建設(shè)要有具體方案，禁止占用或挪用，各地要按照“一校一策”原則，積極協(xié)調(diào)解決場地器材不足得問題。將農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃中，小規(guī)模學(xué)校以保基本、兜底線為原則，配備必要得功能教室和設(shè)施設(shè)備。鼓勵有條件得地區(qū)在中小學(xué)校建立美育場館，完善藝術(shù)場館與周邊學(xué)校和社區(qū)共用共享機(jī)制。加強(qiáng)高校美育場館建設(shè)，鼓勵有條件得高校與地方共建共享藝術(shù)場館。
加強(qiáng)美育得社會資源供給，推動基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵高校和社會院團(tuán)與中小學(xué)校建立美育教育聯(lián)合體，聘請藝術(shù)可以人士作為課外藝術(shù)實踐課兼職教師，豐富學(xué)校美育課程內(nèi)容。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃得藝術(shù)項目要統(tǒng)籌學(xué)校學(xué)生藝術(shù)實踐需要，優(yōu)先建在學(xué)校或其周邊，推動社會公共文化藝術(shù)場館免費或優(yōu)惠向?qū)W生開放。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為中小學(xué)生課后服務(wù)得重要內(nèi)容，有條件得地方可通過購買服務(wù)為學(xué)校提供普惠性得美育優(yōu)質(zhì)服務(wù)課程。
鼓勵支持城市美育教師到農(nóng)村地區(qū)支教，建立校際、城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”幫扶機(jī)制。統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校美育課程設(shè)置、教學(xué)安排，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式提高美育課程質(zhì)量。開展高校美育浸潤行動計劃，高校整合優(yōu)質(zhì)美育資源，為本地特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)得中小學(xué)校美育課程教學(xué)、藝術(shù)社團(tuán)活動、美育師資培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等提供定向精準(zhǔn)幫扶得美育志愿服務(wù)。依托高校特別是師范院校培養(yǎng)合格得中小學(xué)藝術(shù)教師，在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立教育實習(xí)基地，積極開展頂崗實習(xí)。支持社會力量開展美育公益項目。
全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評
把中小學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程以及參與藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求，探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，制定我省學(xué)生藝術(shù)發(fā)展得測評體系和測評管理辦法。將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。評價工作從學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）到學(xué)生審美能力得培養(yǎng)，對學(xué)生成長當(dāng)中對藝術(shù)得“感知與判斷”、“理解與分析”、“運用與表達(dá)”進(jìn)行全過程評價。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目。高校要合理優(yōu)化課程體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè)。
哈爾濱新聞網(wǎng)
感謝：周雪莉
感謝：王悅
