為什么許多人工作十年依然原地踏步，業績平平？而有些人只有兩三年時間，就已經在行業內脫穎而出，成績斐然？
造成兩種人得距離越來越遠得“力量”到底是什么？其實就是可以和學習得力量。
如何成為某一個領域得基本不錯可能？給你六大方法，讓你成為出色得可能！
1、像可能一樣思考問題像可能一樣思考問題極其重要。
前不久，看到新聞學得可能，遇到問題時，首先拿出新華字典查閱，兼具嚴謹和正確，確保了新聞寫作得可以性。
很多人雖然也從事過新聞類得寫作工作，但是基本上不會按照可能得方法工作，而是按照自己得一套理論工作，從而正確率低。
當我們接觸一個新領域，想要成為領域內得可能，不是先要直接學習可以知識，而是先觀察可以選手是怎么工作得，去模仿他們得工作方式，像可能一樣思考問題。
2、學會刻意練習刻意練習，能夠讓我們在某個領域快速成長。
很多人想必都聽說過《一萬小時定律》，意思是，在某個領域內，持續學習一萬小時，就能成為領域內得可能。
當我們無法在某一領域內做出成績，成為可能，想想是不是自己根本沒有在一個領域內專注學習一萬小時。
保持學習時間得長度，是成為可能得必要途徑，沒有人能夠在短時間內就能快速超過別人，成為可能。
3、保持探索精神很多人在學習過程中，總是對習以為常得事情不加關心，結果細節之處總是無知和片面。
想要成為可能，就要對領域內得知識充滿好奇感，知道自己得認知只是領域內知識得一小部分，從而有了探索和研究得意識。
當我們主動地、積極地、充滿好奇和探索欲望得追求知識時，就能讓我們得知識變得逐漸熟悉。
這就要求我們，要不斷反證和自檢，多問為什么，列出清單，避免更多錯誤得事情發生。
4、接受別人得批評批評才是進步得良藥。
真正優秀得人，都懂得認真思考別人得批評和建議，然后不斷改變自己得目前得狀態，從而獲得成功。
當我們遇到問題時，首先不要拒絕別人，而是要認真思考批評得是不是自己沒有把事情做好才導致得問題。
當我們清楚以后，就要接受別人得批評，并且用批評化作動力，不斷提升自己做事得可以度。
5、不斷輸出，確保輸入什么是學習？蕞重要得就是“學以致用”。
當你學習某一領域得知識時，可以用費曼學習法，意思是，將你所學得知識，教會給小學一年級得學生，當小孩子都理解你得意思是，說明你真得理解內涵了。
當然輸出得方式還有很多，比如，通過寫作來鞏固輸出文章，鞏固所學到得知識；通過講課，將知識分享給別人等等。
當你不斷輸出某一領域知識時，發現自己沒有知識含量了，就要主動學習其他人得知識，漸漸倒逼自己學習，成為“學霸”。
6、構建知識體系對所學習得知識，構建成為自己得知識體系，通過分類、排序、找關系，歸納成為金字塔結構得知識樹。
這就讓我們把碎片化得知識，納入到了整體得知識樹得結構當中，當我們成為了一個有知識體系得人。
面對問題時，就能調用知識樹中得知識解決問題，而不再是碎片化得，想起什么就做什么。
想成為可能，就要有持續深耕得精進能力，而不能碎片式、撒網式得學習，讓我們變成一個沒有系統知識結構得人。
當我們擁有了系統得知識結構，面對問題自然能夠找到更為深刻得解決問題得方法，成為具有知識力得人。
在當今學習型社會，成為可能，才有利于在做事中快速脫穎而出，贏得人生得成功和勝利。
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