你會(huì)給孩子背書包嗎？
你會(huì)給孩子檢查作業(yè)嗎？
你會(huì)教孩子做作業(yè)嗎？
這幾件事情，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都做過或者正在做。
最近我看了一本書，名叫《把孩子管出花來(lái)》。
作者譚輝，國(guó)際教育專家，高等教育中國(guó)首席區(qū)顧問，天天向上教育管理機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，譚輝家長(zhǎng)大學(xué)創(chuàng)辦人，創(chuàng)造性地提出了反傳統(tǒng)反流行的省錢省力省心的教育模式。
順帶一嘴譚輝的兒子譚天，從小學(xué)到大學(xué)各種獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟。高中就獲得美國(guó)總統(tǒng)教育獎(jiǎng)，美國(guó)加州金印章獎(jiǎng)，美國(guó)鉆石高中校長(zhǎng)榮譽(yù)榜等五大獎(jiǎng)項(xiàng)，大學(xué)每年獲年度50000美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金！
據(jù)譚爸介紹，他從未接送過一天孩子，從未輔導(dǎo)他做過作業(yè)，更沒給他報(bào)過任何課外輔導(dǎo)班，甚至沒陪他玩過！兩過星期父子之間有一次談話。
妥妥的別人家的孩子！
我們只能感嘆！我們不是譚輝，我們的孩子也不是譚天。
就當(dāng)故事聽聽而已。
不過結(jié)合我自己管孩子和教學(xué)生的經(jīng)歷，我覺得有些觀點(diǎn)和做法我是挺贊成的。我挑幾條與家長(zhǎng)朋友們分享一下
一、千萬(wàn)別給孩子背書包。
這感覺是個(gè)不痛不癢的問題，好像給孩子背書包也不是什么壞事。這是家長(zhǎng)關(guān)愛自己孩子的一種行為，誰(shuí)不愛自己的孩子呢？
所以每到上學(xué)放學(xué)，就會(huì)看到一長(zhǎng)竄背著各種可愛小書包的“大學(xué)生”“老學(xué)生”。
給孩子背書包有壞處嗎？還真有，只是短時(shí)間你覺察不出來(lái)，并且也不會(huì)想到是由給孩子背書包形成的。
如果你經(jīng)常給孩子背書包，孩子會(huì)覺得讀書不是他的事，是大人的事，形成依賴性。凡是不是自己的事，在做的時(shí)候，都沒有太高的積極性。
給孩子背書包事雖小，但是我們就是要通過小事讓孩子明白，凡是與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，無(wú)論大小，都是他自己的事，別人是不能代替的。
其實(shí)孩子的書包重量不會(huì)對(duì)孩子的身體造成任何傷害，就算孩子喊重，堅(jiān)持一下也是能背到家的，還可趁此鍛煉一下孩子的意志力，如果背書包一喊累，你就給他接過來(lái)扛在肩上，那以后學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難的事情，他就希望有人幫他扛，而不是自己想辦法解決。
特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小朋友的家長(zhǎng)，要趁早別養(yǎng)成給孩子背書包的習(xí)慣。你給他背過幾次，以后不背還是你錯(cuò)了。習(xí)慣養(yǎng)成，依賴性就養(yǎng)成了，那就后患無(wú)窮。
二，千萬(wàn)別給孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。
這是我從當(dāng)家長(zhǎng)和當(dāng)老師經(jīng)歷中感受到的，以前就有這種感覺，家長(zhǎng)不能給孩子的作業(yè)檢查對(duì)錯(cuò)，看了作者的書后，更堅(jiān)定這種觀點(diǎn)是非常正確的。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，如果你給他檢查對(duì)錯(cuò)，那他以后就管做不管檢查。不養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，危害也是不小的。最直接一點(diǎn)，進(jìn)了考場(chǎng)誰(shuí)給他檢查呀，家長(zhǎng)不可能陪他進(jìn)考場(chǎng)吧。
可能有的家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子檢查不出來(lái)呀。那就隨他錯(cuò)啊。
從老師角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，可不希望全部孩子交的作業(yè)都是全對(duì)——因?yàn)檫@完全不可能做到。
布置作業(yè)的目的，就是要通過作業(yè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了，哪些還沒掌握，錯(cuò)在什么地方，原因是什么，根據(jù)作業(yè)反饋的信息改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
如果家長(zhǎng)給學(xué)生檢查出來(lái)，想方設(shè)法的把正確答案寫上，老師就不知道學(xué)生真正的學(xué)習(xí)情況了。對(duì)老師來(lái)說(shuō)不利于自己教學(xué)水平的提高，教學(xué)水平永無(wú)改進(jìn)的老師，反過來(lái)也害到學(xué)生。
可能有的學(xué)校確實(shí)會(huì)要求家長(zhǎng)檢查，并且如果學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)錯(cuò)得多 ，還會(huì)在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)家長(zhǎng)。
對(duì)這種老師家長(zhǎng)可以提意見，如果不行，堅(jiān)持你的做法就行。重要的是孩子而不是你的面子。如果老師因?yàn)槟悴唤o孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)而給孩子難堪，可以到教育主管部門反映。
那家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)真的可以像譚爸一樣甩手不管嗎？
我們不是譚輝，孩子也不是譚天，所以還是要管的。
管什么呢？
管寫字的規(guī)范和卷面的清潔。
關(guān)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要狠得下心來(lái)，從孩子開始寫字管起。等孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，你就省心了——管的目的是為了不管。
為什么說(shuō)要狠得下心呢？
因?yàn)閯倢W(xué)寫字的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子剛學(xué)寫字，怎么寫得好呢？所以看到寫得東倒西歪，也不忍心讓孩子重寫。
確實(shí)剛學(xué)寫字寫不好，但寫不好不等于寫不規(guī)范。規(guī)范指該橫的就橫，該直的就直，改平的就平。初學(xué)寫字的小學(xué)生，寫的字都比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)朋友們一定要從最初抓起。
除了規(guī)范，就是清潔。用橡皮擦涂，也要涂得干干凈凈，沒有痕跡再寫。
寫一手干凈漂亮的字，有多重要。改了二十年試卷的我是最了解的。
高考作文平均40秒改一篇，（實(shí)際情況是比這還要快一些）主要看啥呢？
三，千萬(wàn)不要教孩子做作業(yè)
那孩子不會(huì)做咋辦？孩子愛問是好事啊，怎么能不教？
難道教孩子做作業(yè)也有罪？罪到不至于，但是對(duì)孩子是有害處的，并且害處不小。
這是我慘痛的經(jīng)歷啊！
和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也認(rèn)為孩子愛問題目是好事啊，并且自己還是老師那有不教的道理？只要不直接給答案，引導(dǎo)孩子去思考，是可以的。
可能孩子也認(rèn)為我媽是老師，不懂的就問她。
開始還覺得“引導(dǎo)”有效果的，但后來(lái)發(fā)覺這孩子咋么“愛問”啊？
原來(lái)不是孩子不懂就問，而是孩子不思考就問，因?yàn)楹⒆又乐灰獑枺习只蛘呃蠇尪紩?huì)“引導(dǎo)”我的，所以我還費(fèi)那個(gè)勁去思考干嘛呢？
家長(zhǎng)輕易教孩子做作業(yè)的害處在小學(xué)時(shí)不明顯，有可能成績(jī)還會(huì)很優(yōu)異，但是到了初中高中，和別的孩子差距就會(huì)越來(lái)越明顯了。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)沒有思考的習(xí)慣，而此時(shí)的家長(zhǎng)已經(jīng)多數(shù)不能解決孩子的作業(yè)了。于是孩子遇到有難度的題目，直接放棄。
那孩子要問，怎么辦呢？
其實(shí)小學(xué)的課程特別是三年級(jí)以前的內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，只要孩子上課是集中注意力聽的，做作業(yè)都不會(huì)有太大的難度。
所以遇上孩子問題目，你可以直接說(shuō)做作業(yè)不是家長(zhǎng)的任務(wù)，你得自己思考，要是還思考不了，去學(xué)校問老師，或者上課時(shí)候注意聽課。
趁學(xué)業(yè)沒有多大難度的時(shí)候，不要給孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就問的習(xí)慣。這樣當(dāng)難度慢慢加深，孩子就會(huì)逐漸去思考，當(dāng)他從思考中獲得成就感，他就越來(lái)越喜歡思考了。
我有個(gè)朋友的做法，我覺得還可以。
當(dāng)她女兒?jiǎn)査}目時(shí)，她故意做錯(cuò)，然后她對(duì)女兒說(shuō):“你看，信別人不如信自己，看來(lái)你還是自己思考，別問媽媽了”。
后來(lái)她女兒就懶得找她問題目，寧愿自己苦思冥想。
事實(shí)證明，這種做法是有效果的。到了高中，那些小學(xué)初中比她優(yōu)秀的人差不多被她甩在后面。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成績(jī)優(yōu)異的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的自覺性是其中最重要的一條，一個(gè)有著自覺性的孩子遇到問題會(huì)想辦法解決，而不是等待別人的幫忙。
孩子不自覺的原因是養(yǎng)成了依賴思想。
而別給孩子背書包；別給孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)；別教孩子做作業(yè)是切斷孩子依賴性的契機(jī)。
作者譚輝在《把孩子管出花來(lái)》一書中還提出了別給孩子背書包；別給孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)；別教孩子做作業(yè)等一整套在管理孩子的過程中省心、省力、省錢的方法，讓家長(zhǎng)輕松，孩子優(yōu)秀。
如果你有不同的看法，歡迎評(píng)論。
